《狗十三》这部禁片,论述了中国式教育的弊端,间接枪毙了多少孩子的青年时期

有一天,我们懂事、听话、不懈怠尽量尽量了,

变成了自己以前最讨人厌的人。

这就是成长的凶狠冷峻。

《狗十三》这部电影,之所以被禁,我觉得正是因为太真实了,真实地让人觉得里面的就是自己,大家都是这么活过来的,而中国教育就是一部悲壮的电影。

电影《狗十三》豆瓣评分

豆瓣上有条评论说:“看完这部电影,你如果有共鸣,你会发现原来这样长大的不止你一个,那你不知道自己有多幸运。

“它叫爱因斯坦”

女主叫李玩,因为重男轻女,所以当初名字是她爸“随便起的”

她13岁,是个普通的女孩子,父母离异,和爷爷奶奶住在一起,成绩不算好也不算差,喜欢听摇滚,喜欢晚上写作业的时候,一边听歌一边吃煮的泡面。

因为和爸爸闹矛盾,她爸为了道歉,送了她一条小狗,虽然她并不是很喜欢狗。后来她和小狗慢慢建立了感情,爱好物理的她,给它取名“爱因斯坦”。

李玩喜欢物理,小小年纪,最喜欢看的书是《时间简史》,别的孩子想的是放学后怎么偷着玩儿,她思考的是“世界上有没有平行宇宙”。

但她爸不理解,她爸看到的是她严重偏科,所以当着老师的面骂她,让他们把兴趣小组从物理改成英语。

李玩一喝牛奶就吐,但她爷爷奶奶不信邪,只要有机会就劝她喝,毕竟牛奶这么好的东西,怎么会有小孩喝不下。然后看她接着吐。

“都是为了你好,你怎么不领情”

李玩和小狗“爱因斯坦”两相作伴,为了给“爱因斯坦”加营养,还专门买猪肝拌饭给它吃。

但有一天她爷爷去菜市场遛狗的时候,不小心把狗弄丢了。

李玩几次出去寻找,都没找回来。

一开始大家还很紧张,后来除了李玩,也没人在乎了。她开始叛逆,最后招来她爸一顿暴打,打得遍体鳞伤,哭得喘不上气,打完她爸又抱着她道歉,说爸爸不好,但爸爸是爱你的。

13岁的女学生,没人在乎她的喜好,没人在乎她的世界,没人在乎她在乎的东西。

但每个人却都希望,她能“听话懂事”。

她爷爷弄丢了小狗,她爸和她说的第1句话却是“你爷爷也不是故意的,你要体恤谅解他。”

李玩自暴自弃地去喝酒,挨了顿打,但跟着她爸参加生意上的酒局,她爸却主动让她喝酒,讨生意伙伴的开心。

在孩子的眼里,成人的世界就是充满了伪善,确实是她们自己的意愿,说成“是为你好”,确实她们不愿意做的物质,表示得好像求之不能,确实很多事都不懂,却逼迫进行装懂,还反过来说你“小孩子懂个屁”。

假话堆积成真象,妥协假装成情商,懒惰修饰成自然,最后混成一剂毒药,给“不行熟”的人,一口喂下去。

“最后主角长大了,成为了父母的骄傲”

片子最后,李玩终于如她父亲所愿,“成长”了。

她可以强忍着不舒服喝下牛乳了。

她可以学好英语,拿出一份踊劁好的成绩单了。

她可以在她父亲的饭局上给他长脸了。

大人的讲话不算话,她可以心里没有不安面对了,大人的反反复复无常,她可以一笑而过了,大人的责骂和损害,她可以维持麻痹了。

在街上偶遇了当时走失的“爱因斯坦”,她也没有和捡到“爱因斯坦”的人撕逼,没有把它领回家,由于她觉得,“爱因斯坦”跟着她不会好过,在另外的人的家里,也许它会更幸福。

甚至于在一次她父亲的酒局上,一位她爸重要的买卖火伴专门特地给她点了份红烧狗肉,“独有尤其的风格菜,叔叔专门给你点的”,她爸焦虑地看着她,怕她反目,她却大口吃下去了,吃完一笑,“谢谢叔叔”。

多通情达理、多懂事的孩子啊,就像长大了的我们。

“中国式教育,孩子的感受并不重要”

孩子想做什么不重要,重要的是家长希望你做什么。

你自己想做的物质,父母觉得是错的,那就算它是对的,也是错的,而父母让你做的物质,就算它是错的,那也是对的。

反正最后你都会自己学会抑制,学会逆来顺受,学会成长。

反正最后你都会变成她们喜欢的样子,你善良守序,你温顺懂事,你从不惹麻烦,也从不试验没有百分百把握的事。

最后你成长得很好,你再向家长提小时刻受的委屈,她们只会说,“幸亏小时等候提意见育得当,不然你得变成什么样子!

打,或者骂,从来没有都不是关键,关键是,家长用她们自觉得合理的教育方式,扼杀了孩子的好奇心,打压压制了孩子的自信心,又自己做毁灭了无论什么平等沟通的有可能,像一条条流水最简单的面接触线,造出来的孩子,懂事、听话、不懈怠尽量尽量,但眼里没有光。

“希望你看懂也希望你看不懂”

希望你看不懂它,这解释清楚,你的幼年很幸福。

又希望你能看懂它,或者未来你有可能也会有自己的孩子,希望你能想的起来自己是怎么成长的,于是对你自己的孩子,少一些损害。

家长有可能会想,竭心尽量养活孩子长大,在有经验范围内都是给孩子最好的,怎么就费力不讨好儿呢?

这也是《狗十三》的意义,它不是为了挑创立事业长和孩子的矛盾而存在的,它本质上是一种反思:家长怎样才能用合适的方式帮助孩子长大?孩子该怎么样对待家长的准确与不准确?双方之间该怎么样竖立一种真正平等的关系?什么时刻家长才能认识到,教育的本质,是家长和孩子一块儿成长?

以及对于教育,我们还有没有更多、更科学、更妥当的挑选?

这值得我们深刻深思。

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